第1节(2/2)

一个个都是挺有面儿的知识分子，至于私底下——该八卦的八卦，该低级趣味的低级趣味。

    ——你咋认识啊，坦白从宽。

    ——这谁啊，程老师你朋友吗？

    ——我发现一个问题，他们都姓程，亲戚吧？

    程默很后悔，可很显然，就算现在撤回消息也挡不住一连串的问题。平心而论，他不是个好奇心旺盛的人，实在是这个名字让他印象深刻。

    大二的时候，程默挂了一门文学赏析课，原因无它，翘课太多。该课老师是个年过半百的严厉老头，缺课三次就算不及格。

    这就很尴尬了，这门课的学分对评优很重要，程默为了奖学金，打起了期刊发表论文加学分的算盘，查了下工具书，洋洋洒洒写了篇高中段古代诗歌教学研究，自我感觉非常良好，结果竟被打了回来——论文重复。

    带着满腹疑问，他找到了那篇和他重复的论文，那人的论述风格与他不同，程默的文风犀利，切中肯綮，那人却是在框架边缘试探的随 Xi_ng ，大胆张扬，但论点基本一致，乍看之下还真有种惺惺相惜的知己之感——如果不是在这种时候看到的话。

    他扫了眼作者的名字，程风。

    此外，他还发现了神奇到让人呕出一口凌霄血的骚操作——在这个作者的已发表文献里，居然涉及文学、数学、物理、哲学等多个领域。

    这人是吃饱了撑着吗？见过炫技的，但情节这么恶劣的，还是第一次！

    收回思绪，程风从工具书里抽出一张答案纸，语文课是连上的，上完一节还剩一节，所以这节课他准备讲解学生刚做完的测验，“同学们，先看前面五题基础知识，ACDCD。”

    程默继续对着打印纸干巴巴地报答案，“这些题大家有问题吗？有问题的同学举手。”

    这是个固定却无意义的客套环节——学生肯定有问题，但肯定表现的没问题。

    该走的流程还得走，程默看都没看讲台下，打算往下讲，“没问题的话……”

    “老师我有问题！”

    程默错愕地往下一看，坐在中间几排的班长孙语微高高举着手。

    他叹了口气，也就这个女班长一直认真在听他乏善可陈的课，“什么问题？”

    “……程老师，要不下课我再说？”孙语微的目光躲闪。

    程默道，“你现在说吧。”

    她支支吾吾地开口，“老师你的答案报错了。”

    ！！！

    程默顿时打了个激灵，他仔细看了遍题目，又对比了下答案……

    卧槽！拿错答案了！

    台下传来窸窸窣窣压抑地笑声，他不用抬头也知道，孙雨微这句话就像在一潭死水里丢进了

第1节(2/2),点击下一章继续阅读。